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密云县教委建乡村学校少年宫促均衡

前天下午,浙江省金华市婺城区蒋堂镇中心小学师生又一次投入乡村少年宫的精彩活动中。古筝、吉他、篮球、中国画、剪纸、十字绣等28个项目的培训在校园的各个角落有序开展,每个孩子都有一个自己最喜爱的项目,类似于社团活动,师生沉浸在不同的文体活动中,气氛轻松而愉快。古筝、吉他、笛子、武术等项目的老师,都是校外请来的专业人员,项目之多与师资之强,在农村学校并不多见。澳门新葡亰官方登录 1孩子们在学古筝  11月23日,蒋堂镇乡村少年宫在蒋堂小学揭牌成立。乡村少年宫是国家有关部门于今年刚推出的一项惠及农村教育的项目,由中央专项彩票公益金支持,旨在利用乡镇中心学校现有场地和教室进行修缮并配置器材,将其整修成适合组织开展普及性校外活动的乡村学校少年宫,为农村学生提供多种课外文体项目的免费培训。据悉,这次该市共获批5所乡村少年宫,蒋堂镇乡村少年宫是其中第一所揭牌的乡村少年宫。  不少家长也前来参观,家长吴金宝的女儿报名学习古筝。他说,以前对农村孩子来说,没想到会学这些乐器,一来没这个环境和条件,二来没有师资和精力,现在家门口的学校就有这么好的机会,而且是免费的,这对我们孩子来说,真的太难得太幸运了。  相关阅读  芜湖2011年“蒲公英”器乐大赛在少年宫举行  学古筝“筝”流行
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建宫立站 促进均衡

着力构筑农村学生成长乐园

——密云县教委乡村学校少年宫、乡镇校外活动站汇报材料

澳门新葡亰官方登录,密云县是首都重要的饮用水源地和生态涵养发展区,县域面积2229平方公里,其中83%为山区,辖17个镇、2个街道办事处、1个地区办事处,常住人口47万。现有普通中小学63所,其中小学40所,中学23所,学生36662人。全县73%的中小学学校分布在乡镇,农村教育是密云教育的主体。截至2013年底,我县已建成市级乡镇校外活动站11所,其中3所为乡村学校少年宫,市级活动站数量占乡镇中小学数量的24%。

为促进我县教育均衡发展,全面推进素质教育,为学生全面可持续发展服务,几年来,我们在试点的基础上,积极探索在农村学校建立校外活动站,让农村孩子同样享受校外教育的润泽,促进学生综合素质提升,取得良好效果。

  一、立足实际 搭建校外教育均衡发展平台

密云教委系统校外教育机构只有青少年宫一家,远不能满足全县学生参加校外活动的需求,且大部分学校地处山区,离县城较远,给学生参加校外活动带来了诸多不便。为提高全县校外教育普及率,让山区学生享受校外教育,
2007年,我们开始探索山区校外教育活动模式,在距离县城70华里的太师屯镇中心小学进行试点,建立了第一个校外活动站(当年称为“密云青少年宫太师屯小学少年之家”),开设了书法、绘画、合唱、舞蹈四个兴趣小组,由青少年宫选派优秀师资,每周三下午到校辅导,按照一年带、二年扶、三年放的思路扎实开展活动,促进校内辅导教师成长,促进学生发展,取得积极成效,受到学校、学生和家长[微博]的好评,这一做法得到市教委领导的充分肯定。在试点的基础上,2008年我们又相继在檀营小学、东邵渠镇中心小学、果园小学、穆家峪镇中心小学、高岭镇中心小学、古北口镇中心小学、北庄镇中心小学、溪翁庄镇中心小学等10所学校建立活动站。

2012年北京市教委开始在全市开展乡镇校外活动站建设工作,我们根据几年来的探索实践,积极落实市教委工作要求,整体布局,规划发展,不断扩大规模,提高质量,目前已建成市级乡镇校外活动站11个(太师屯镇中心小学、檀营小学、东邵渠镇中心小学、果园小学、穆家峪镇中心小学、高岭镇中心小学、古北口镇中心小学、巨各庄镇中心小学、北庄镇中心小学、不老屯镇中心小学、新城子镇中心小学),其中东邵渠镇中心小学、穆家峪镇中心小学和太师屯镇中心小学先后被市教委和首都文明办命名为“乡村学校少年宫”。

目前,11个市级校外活动站辅导教师431人,其中内部教师344
人,外聘教师87人;参与活动的学生平均达到91%,其中东邵渠、太师屯、穆家峪等8个活动站实现了全员参与,伴随课外活动计划的启动,本学期,所有活动站都将实现全员参与。活动内容涉及思想品德教育、科技教育、文化艺术活动、体育活动和各种实践活动,形式以兴趣培训、社团活动、主题教育活动为主。

二、广开渠道,共享优质校外教育资源

一是充分发挥青少年宫师资优势,定期或不定期到活动站点进行辅导或指导小组活动开展,促进活动站管理及日常活动规范开展,促进活动质量提升。仅2013年,青少年宫派出12位教师每周共5天深入到9所学校进行辅导,项目涉及舞蹈、京剧、古筝、小提琴、拉丁等11个项目,辅导学生394人。

二是充分运用现代信息技术,共享优质校外教育资源。其一,利用远程视频教学系统开展同步教学,共享青少年宫优秀师资辅导。其二,发挥教委局域网作用,将优质活动资源上传到青少年宫服务器,学校通过局域网下载组织学生学习。其三,建设网络直播系统,实现校外教育直播、点播和广播功能,促进资源共享。

三是挖掘社会资源,一方面与一些专业院团、社会机构合作,同时招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担辅导工作的大学生、文体骨干、民间艺人、退休教师等,充实辅导教师队伍,丰富活动项目。来自首师大、中央音乐学院[微博]、德云社、民管协会等专业院校、团体教师定期来辅导,同时青少年宫、县文联、县文化馆、太师屯法庭、消防中队、气象站、驻地部队等多家单位和社会团体与活动站建立了稳定的工作联系。

  三、加强队伍建设,提升内部教师专业水平

活动站和乡村少年宫由学校进行管理,辅导教师以校内教师为主体,依据教师个人特长、兴趣组织开展相应活动。因此,只有不断提高内部教师管理水平和相关专业水平,才能促进活动站建设可持续发展。我们的做法:一是结合科技节、艺术节活动和市县级比赛,面向学校内部教师开展专项普及培训,提高教师自身专业水平和辅导水平;二是通过成立校外业务研究小组,加强校外活动骨干教师队伍建设;三是有重点的组织活动站管理者和教师参加市级专项培训,例如:校外机构管理者培训、科技艺术教师专项培训;四是学校结合特色建设和活动站实际,以请进来、走出去等不同形式自主安排教师参加相关培训。

四、规范管理, 不断提高工作质量

在活动站和乡村学校少年宫建设过程中,我们始终坚持公益性、普及实用、地域特色、资源整合及安全性原则,规范管理,特色发展,努力把活动站和乡村学校少年宫打造成农村未成年人的思想道德建设阵地、文体活动平台、科普活动场所和社会实践基地。

教委通过不同形式的调研、交流研讨、汇报展示等工作形式,为各站点搭建相互学习、交流和展示平台,同时要求学校严格落实《北京市乡镇校外活动站和乡村学校少年宫管理办法》,促进活动站和乡村少年宫不断完善管理,提高活动质量。

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