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古琴成我市民乐“空白”

澳门新葡亰官方登录,一些来连学习中国民乐的日韩朋友看了《英雄》后提出要学中国古琴,这使有关人员非常为难
目前在大连学习中国二胡的日本、韩国和我国台湾省的学生将近80人。几天前,他们中的十几个人一起向二胡教师提出学习中国古琴的要求,这使有关人员非常为难。中国民族管弦乐学会会员、大连市音乐协会理事李笑春昨日说,古琴在大连还是空白。
据李笑春介绍,这些日韩朋友是在看了中国影片《英雄》后,被其中的优美古琴音乐所感动,随后便提出要学习中国古琴。当时,有关部门负责人请她帮忙解决这个问题。在调查了我市的有关大学和文艺团体后,发现大连根本就没有教古琴的。“这是大连主要民乐教学中惟一缺门的专业”。
笑春说,我国古代所谓“琴棋书画”中的“琴”,特指的就是古琴。诸葛亮上演“空城计”时弹的就是古琴。在国内本已不景气的民乐“家族”中,古琴是最受冷落的一种乐器。
据了解,在整个东北地区,只有沈阳音乐学院开设了古琴专业,在读学生共有两名,一名是附中学生,一名是本科生。“这些日韩朋友的要求倒是提醒了我们,救救古琴!”她说。
据了解,我市有关部门目前已与东北地区惟一的古琴讲师、沈阳音乐学院的朱默涵进行了接洽。

澳门新葡亰官方登录 1吕婷婷,青年二胡演奏家。五岁起随父学习二胡,曾连续十余次获得省市级和国家级比赛金奖。2007年由于专业课成绩突出,同时收到了沈阳音乐学院、西安音乐学院和哈尔滨师范大学的专业合格证书;最终,以专业课第一名的优异成绩考入沈阳音乐学院民乐系,师从于我国著名二胡、高胡演奏家、教育家印再深教授。在校期间各方面表现十分突出,多次获得荣誉表彰,并多次在学校演出中担任独奏。大学期间连续三个年度荣获院三好学生光荣称号和一等奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、省政府奖学金、优秀特困生等奖励。曾连续三年在沈阳音乐学院青年民族乐团任乐队首席。由于专业成绩突出,多次被借调辽宁省民族乐团、沈阳军区政治部前进文工团、沈阳杂技团等专业团体参加演出,得到了院领导和团领导的认可和好评。2007年起在沈阳星之光女子乐团担任女子乐坊首席二胡和女子水鼓、激光鼓乐坊的演员,参加演出数百场,有着丰富的舞台表演经验,是团领导高度重视的一名优秀演奏员。在校期间,开设二胡培训中心,其学生多次在考级和比赛中获得优秀成绩。2011年以优异成绩毕业,并在沈阳成功举办个人毕业独奏音乐会。2011年以优异成绩考入浙江省歌舞剧院民族乐团工作。艺术经历:2005年曾为母校佳木斯第一中学70周年校庆的文艺演出编排参演了女子新民乐组合《花儿与少年》受到了省市教委、各界校友和学校领导的高度好评。同年,担任两名来自意大利和比利时留学生的二胡教学工作,成绩显著,赢得了国际友人和学校领导的认可和肯定。2008年5月参加辽宁电视台欢庆五一文艺晚会节目的录制。2008年12月参加辽宁教育电视台国乐国学大型综合晚会节目的录制。2008年获得沈阳市模范大学生荣誉称号。2009年和2011年6月连续获第七届、第八届中国音乐金钟奖二胡比赛入围奖。2009年8月获CCTV民族器乐大赛非传统组合类辽宁赛区金奖,独奏类银奖第一名。2009年12月获辽宁省民族器乐展演比赛青年专业组金奖。2009年6月与著名指挥家、香港中乐团艺术总监阎惠昌大师合作演出,并担任乐队首席。2009年10月随沈阳音乐学院青年民族乐团赴北京国家大剧院参加春华秋实大型民族交响音乐会,并担任乐队首席。2010年4月受邀与美国著名音乐Burnet
tThompson合作演绎中国名曲。2010年5月随沈阳音乐学院民乐系全体青年教师应邀出访日本进行演出和学术交流。2010年7月受辽宁省侨办和大使馆之邀,在沈阳故宫演奏中国传统民乐迎接国外首相及来宾。2010年8月获敦煌杯全国二胡大赛青年专业组优秀表演奖。2010年10月与我国著名竹笛演奏家、教育家、中央音乐学院教授戴亚先生合作演出,并担任乐队首席。2011年成功在沈阳举办个人独奏音乐会。2011年获沈阳音乐学院优秀毕业生和专业优秀毕业生光荣称号。2011年代表浙江歌舞剧院参加浙江省第八届音乐舞蹈节比赛,获得器乐组金奖。2012年被评为浙江歌舞剧院先进员工称号。华音:通过您的艺术简历,笔者了解到,您同许多学习器乐演奏的孩子一样,5岁起便开始学习二胡演奏,且您的启蒙老师便是您的父亲,那么您也算得上出生并成长于二胡世家了吧!您是否还记得,幼小的您对于二胡这件传统、古老的民族乐器有着何种初印象呢?我们很想知道,您的父亲是源于怎样的考虑,进而在您很小的时候便开始教授您演奏二胡呢?仅仅是作为培养情操的兴趣爱好,还是希望您从事二胡专业演奏道路呢?父亲在训练您二胡演奏的初期,是怎样勾起您的兴趣,继而培养、训练您的乐感,从而达到演奏二胡这件传统乐器的目的呢?然而,您与其他孩子有所不同的是,您的父亲一直作为您的专业课老师,言传身教与您二胡的演奏技法与技巧,逐渐将您领入专业演奏道路,那么,您在考入沈阳音乐学院民乐系之前,是否受到过其他专业二胡老师的点拨与指导呢?在您看来,与自己的父亲学习二胡演奏,相比较于去少年宫与专业老师学习二胡演奏,又有何裨益呢?吕婷婷:虽然我的父亲是从事二胡教学工作,但他并未强迫我学习,而我初接触二胡还是非常偶然的。就我儿时而言,那时电子琴是正在流行的乐器,因此我的父母也给我买了一架小电子琴让我简单地弹着玩,而没想到的是,没有老师教导的我,就能弹奏出一些比较简单的儿歌。后来,有一次我父亲给他的学生上课,我在一旁看,那个学生怎么也拉不出来要掌握的那一句,我便拿起从来没有碰过的二胡,一下子像模像样的演奏出来了,或许是是由于爸爸妈妈通过这两件事,发现了我在音乐方面以及在二胡演奏方面具有一定的天赋,因此这才决定要好好培养我走向民乐的殿堂,我就这样正式开始学习二胡了。实话来讲,那时候我对二胡没有什么兴趣,尤其是自己刚刚学习,演奏的声音还是非常难听的,甚至经常趁爸爸妈妈不注意的时候偷懒,找各种理由逃避练琴。后来还是我爸爸经常给我上欣赏课,就是每周两次观看各位名家的演奏光碟与录像带,让我学习演奏家们的演奏状态;还经常给我讲名家们的儿时故事,比如怎样刻苦练琴、怎样走向的成功之路等等,这样我才慢慢地对二胡演奏产生了兴趣。
在我考入沈阳音乐学院之前,曾经在小学五年级的时候,去抱考过中央音乐学院附中、中国音乐学院附中以及天津音乐学院附中,但是后来由于种种原因最后放弃了。在考学的过程中,我曾先后受张惠元、段永强、刘长福、赵寒阳、刘尊海、印再深等众多老师的指点。
我的父亲对我的要求非常严厉,在上课的时候,是不允许我叫他爸爸的,一定要叫老师。我拜访过的名家都比较看好我的基本功,这扎实的童子功是与我爸爸的严加管教是分不开的。我觉得相比于家里父亲手把手教学的氛围可能过于严肃,而没有少年宫里与小朋友一起轻松学习的氛围好,但是我父亲的专业水准及教学态度却是少年宫的一些老师难以企及的。华音:我们得知,您在考入沈阳音乐学院之前,曾在黑龙江省重点高中,佳木斯市第一中学就读,而佳木斯市第一中学并不是一所音乐院校,您又是基于怎样的原因,最终选择进入专业音乐院校学习二胡演奏的呢?在高中时期,您曾担任来自意大利与比利时的两位留学生的二胡教学工作,可谓成绩显著,更是赢得了国际友人和学校领导的认可与肯定,相信这段不寻常的经历一定使您印象颇深、记忆深刻吧?到现在为止,您是否还能回忆起,在教学过程中,您都遇到了哪些困难与难题呢?这一段教学体验,对您今后学习、生活、演奏等诸多方面,起到了怎样的作用呢?换言之,有着怎样的意义呢?笔者曾接触过很多专业学习器乐演奏的学生,得知他们要花费很多时间练习器乐演奏,因此总会在一定程度上,忽略了文化课的学习,我们能否冒昧的问您,您在高中时的文化课成绩怎样?现在的教育教学制度的加分政策为学习器乐演奏的学生提供了有利条件,您认为,这种加分是否合理?换言之,是否有其存在的必要性呢?吕婷婷:我从小虽然生活在离北京比较远的东北,但是各地大大小小的比赛,我都会积极参加,在比赛过程中得以有机会拜见了很多名师,他们对我的专业也是非常认可的,因此我觉得自己已经学琴将近二十年,如果不走专业的道路就太可惜了,后来与父母商量后就决定报考专业院校学习二胡演奏,追求更高的二胡艺术。
正如您所言,担任这两名留学生的二胡教学工作的这段经历,给我留下了非常深刻的印象,通过与他们的接触,我也学到了许多知识。来自意大利与比利时的两位留学生非常聪明,而且拥有一定的音乐基础,他们在国外都曾接受过音乐普及教育,因此教授他们时也相对容易一些。当时,教授二胡时所遇到的最大的困难应是最初接触时,我们语言不通,不能很好地沟通与交流。他们刚刚来中国,语言几乎零基础,因此这也就要求我每次上课之前一定要用心备课,将上课所需要传授的知识,用字典翻译好,再配合肢体语言等等,尽量让他们能够听得懂。在那段期间,我们经常一起出去游玩,一起吃饭,互相向对方介绍自己国家的文化,在这样轻松愉快的教学氛围中,他们的琴艺也逐步提升,同时我的英语成绩也有了显著提高。
就我个人而言,我的专业成绩与文化课成绩两者还是比较平衡的,虽然有时候也会觉得枯燥,宁愿写作业也不愿意练琴,但是我父母每天还是要严格要求我的练琴时间不占用文化课学习时间。从小学的时候,我就是每天五点钟起床练一个小时琴,然后才吃饭,准备上学;逢年过节,哪怕是大年三十或者自己生日,也一定要练够时间才可以过节。初中的时候,我的文化课成绩是班级的前三名,后来到高中阶段,高一、高二时基本上文化课成绩在500多分左右,如果加分的话也应该能考上一所不错的大学。但当我决定走专业学习二胡的道路后,我高三的时候,便稍稍放弃文化课的学习,到沈阳拜访了印再深老师跟随他学琴,因为耽误了大半年的文化课学习时间,我的高考成绩是以400多分被录取的。谈及那些专业一般的,文化课好的人可以通过这样的方式当做一技之长高考加分,我觉得每个人都有选择自己的道路的权力。如果加分这项制度,真的能鼓励那些学习器乐演奏的学生努力练习,使他们在演奏练习方面有动力,有进步,那么这项制度就是有它存在的意义的。华音:二胡、高胡演奏家、教育家印再深老师,系沈阳音乐学院民乐系教授,在其从教30年间,培育出了众多二胡演奏人才,为二胡艺术、民族器乐文化做出了不小的贡献,近年来,印再深教授多次应邀赴美国、日本、泰国、英国、爱尔兰、台湾等国家与地区演出讲学,深受海内外人士的欢迎与喜爱。据我们了解到,2007年,您同时收到了沈阳音乐学院、西安音乐学院与哈尔滨师范大学的专业录取通知书,最终,您以专业课第一名的优异成绩顺利考入沈阳音乐学院民乐系,师从印再深教授专业学习二胡演奏。由于您高中并未在专业音乐院校附中进行正规的专业学习,那么您在大学班级中,对于专业课的学习是否会感到些许的吃力呢?印再深教授针对您的情况,在平时的授课过程中,注重培养与提高您哪些方面的能力呢?很多专业音乐院校的老师在教学中非常注重因材施教,即针对不同学生的自身特点进行有针对性的教学,在您看来,印再深教授因材施教的教学方法具体体现在哪些方面呢?在跟随印再深教授学习二胡演奏的几年间,您在演奏技巧、剖析作品、舞台表现等诸多方面上,都有哪些变化呢?吕婷婷:说实话,我虽然并未从小在音乐学院的附属小学与附属中学进行专业学习,但是我父亲是一个很钻、很认真的人,他的教学方法还是比较正规的。还记得第一次去拜访印再深老师的时候,印再深老师对我的基本功就有了充分的肯定。而我跟随印再深老师学琴过程中,所学习、领悟的则是更加专业的技法与音乐感觉方面的能力,同时印再深老师就像我的父亲一样非常慈祥,他在人生感悟方面也带给了我很多启发。我大学中跟随他学习,在技术方面基本上没有遇到过什么问题,主要是在音乐处理方面与音乐理论方面着实下了不少功夫,而在这些方面,印再深老师也给了我非常大的帮助。
印再深老师是一位具有教学方式、方法的老师,对于技术上有问题的学生,他会安排一系列练习曲来解决他们的技术问题;对于音乐感觉方面差的学生,印再深老师就会比较注重情感方面的培养,会讲解乐曲的故事情节等,来帮助我们加深对乐曲的了解。总之,印再深老师会细心观察并发现每位学生在演奏上的不同弱点,然后在针对不同的弱点,为大家量身定做一套解决方案。我认为,这不仅仅体现了印再深老师因材施教的教学方法,同时也能体现出老师在教学方面严谨、认真的态度。
印再深老师演奏二胡时非常大气,令我神往。在教学中,他给予我很多自信,每当我演奏的时候,我都会想起印再深老师的教诲:低调做人,高调做事,在台上就是一名演奏家,把自己的全部优点都发挥的淋漓尽致。因此,无论大小演出,只要印再深老师在台下,我就非常有自信,心里很踏实,有安全感。此外,印再深老师的教导使我在对作品的剖析与把握上,都有了很大的进步,正是由于我的自信心得到提高,对作品的剖析与驾驭能力也得到发展,因此我在舞台表现方面的张力也能够很好地发挥出来,使我在舞台上能够更加淋漓尽致地去演奏,在舞台上真正做到,用我演奏出的音乐来与听众进行交流。华音:中国音乐金钟奖、与CCTV民族器乐电视大奖赛向来被业内外人士誉为含金量最高的两类比赛,据笔者了解到,您曾在2009年与2011年,连续两次参与到中国音乐金钟奖的比赛之中,并荣获入围奖,此外,2009年8月,您还获得CCTV民族器乐电视大奖赛非传统组合类辽宁赛区金奖,独奏类银奖第一名的好成绩。我们想知道,在当时,您是否满意这样的成绩呢?笔者认为,比赛对于每一个参赛者来说,除了展现个人精湛的演奏技艺之外,更是汲取其他参赛选手长处、弥补自己不足的良好机会,那么,您通过参与这几场大型比赛,在观察其他参赛选手的舞台表现,聆听评委的细致点评中,都学到了些什么呢?或者说,使您感受最深的是什么呢?遗憾的是,您在这些大型比赛中,并未能拿到更好的名次,您觉得没能进入到更高奖项的角逐中去是基于怎样的原因所致呢?吕婷婷:说实话,当时我所取得的两次比赛成绩,我不是非常满意,我更希望能够进军决赛,但是可能源于赛前准备的有些仓促,演奏时对乐曲的处理也没有那么细致。换言之,没有进入决赛的原因有很多,除了有自身的不足,也有很多其他因素,但无论怎样,我觉得成绩都不是最重要的,我参加比赛也是为了积累经验,为了挑战自己,与上一次的自己相比较,只要每一次比赛都比从前的自己有所进步、有所提高,我认为这就足够了。
通过我参与的这几场大型比赛,令我感触最深的就是人外有人,天外有天,参赛选手的实力都非常强,他们每个人身上都有自己的闪光点,每个人身上都有值得我去学习与借鉴的地方。我应该正视自己在演奏中的一些缺点或弱点加以改进,只有这样,才能够不断地完善自己的演奏技巧,从而有所进步。
前面的回答中我也提到了,这些比赛最终没能进入更高奖项的角逐,其中又自己自身演奏方面的不足,同时也有一些外在因素的干扰。我在这里不想去深挖一些外在因素的干扰,因为在我看来这或多或少像在给自己找客观原因。没能取得更高奖项,我更愿意从自身出发去找缺点与漏洞,我认为主要还是自身的演奏水平不够完善,技不如人。在今后的演奏中,我也会吸取教训,努力完善我的演奏技术。华音:让我们继续上一个问题的思路,谈一谈您所参与过的这些大赛吧!不知从何时开始,一些关注于民族音乐、民族器乐各类比赛的网友与所谓的专家、学者声称,此类大赛多存在潜规则,即能够获得前三甲荣誉的选手必定来自北京中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院这三所全国顶尖音乐院校,然地方性音乐院校想要进入最后的角逐实属不易,更不用提最终拔得头魁了,对此,您是如何看待这个问题的呢?笔者认为,绝大部分学习器乐演奏的学生之所以会选择诸如北京、上海这种大城市进行专业器乐演奏学习,并不是因为这些城市的文化底蕴多浓厚,而是因为其师资力量与硬件条件好于地方性院校,就您而言,您是否同意笔者上述看法呢?您认为,地方性音乐院校应注重完善哪些方面,才能做到厚积薄发呢?不论是何种音乐院校,其目的都是为了传承与推广民族音乐、民族器乐文化,您作为专业音乐院校的优秀毕业生,又会为发展民族音乐、民族器乐文化贡献出怎样的力量呢?吕婷婷:现在大赛中这样的潜规则的确存在,地方院校要是想进军上层次的角逐是很难的。一方面是评委基本上都是三所顶尖音乐学院的教授,地方院校的老师即使参加了评委会,也基本是势单力薄,说话的权利少之又少。不过像我之前说的,对于比赛名次并不要看得太重,我们还是要通过比赛感受到那种竞争的氛围,学习优秀的演奏技术与舞台表现力,而不要把目的放在究竟是第几名上。
我觉得全国专业音乐院校只有九所,因此其实力应该均衡发展,不要形成互相排挤,互相看不起的局势。中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院因为其名声在外,许多优秀的学苗也都挤破头的向那三所学校里进军,甚至有的家长付出倾家荡产的代价,也要把孩子送进去,但我觉得真的没有这个必要,各个院校都有自己的历史,都有自己的文化与神韵,只要学生与老师共同努力,保留自己的技术,积极向其他学校学习自己没有的经验与长处,就一定会培养出出色的人才!而对于学生来讲,即使进入名校,有良好的硬件条件,但是自己不知道积极进取,努力练习,也不会有所成就。
作为沈阳音乐学院的优秀毕业生,我甚是怀念我的母校,是母校培育了我,让我走向神圣的音乐殿堂。如今我进入了专业的演出团体,我会借用舞台将民族器乐更为广泛地推向大众、推向全世界,让更多的人了解中华文化,为中国民族器乐文化现出自己的一份力量!华音:对华音网站的寄语。吕婷婷:我希望华音能够继续再接再厉,为民族音乐的传承贡献力量,让更多的人了解民民乐、热爱民乐,我们作为民乐之友会与华音网共同携手将民族音乐发扬与传承!统筹/编辑:李直采访时间:2012年3月16日采访地点:华音首都分处

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